不簡(jiǎn)單的三字經(jīng)
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《三字經(jīng)》作為傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物,可謂家喻戶曉。但是,因?yàn)槠笠约绊嵚上拗疲渲兴N(yùn)含的文化元素并不能直觀地體現(xiàn)出來(lái)。于是就出現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象:能熟記熟背卻不明所以,看似淺顯卻難言其道。《三字經(jīng)》結(jié)末有一句“我教子,惟一經(jīng)”,由此可知這部書(shū)的主要用途是家庭啟蒙教育。所教的內(nèi)容,是學(xué)習(xí)的必要性、學(xué)習(xí)的順序、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的榜樣。而這些內(nèi)容,都是以濃縮提綱的形式呈現(xiàn)的,不加以釋讀,就難以發(fā)揮其功用。本書(shū)在明末通行版的基礎(chǔ)上,對(duì)《三字經(jīng)》逐字逐句地加以詳解,并充分補(bǔ)充了相關(guān)背景知識(shí),使讀者一書(shū)在手,即可滿足誦讀《三字經(jīng)》和理解《三字經(jīng)》的兩大訴求。因此,本...《三字經(jīng)》作為傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物,可謂家喻戶曉。但是,因?yàn)槠笠约绊嵚上拗疲渲兴N(yùn)含的文化元素并不能直觀地體現(xiàn)出來(lái)。于是就出現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象:能熟記熟背卻不明所以,看似淺顯卻難言其道。《三字經(jīng)》結(jié)末有一句“我教子,惟一經(jīng)”,由此可知這部書(shū)的主要用途是家庭啟蒙教育。所教的內(nèi)容,是學(xué)習(xí)的必要性、學(xué)習(xí)的順序、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的榜樣。而這些內(nèi)容,都是以濃縮提綱的形式呈現(xiàn)的,不加以釋讀,就難以發(fā)揮其功用。本書(shū)在明末通行版的基礎(chǔ)上,對(duì)《三字經(jīng)》逐字逐句地加以詳解,并充分補(bǔ)充了相關(guān)背景知識(shí),使讀者一書(shū)在手,即可滿足誦讀《三字經(jīng)》和理解《三字經(jīng)》的兩大訴求。因此,本書(shū)的受眾不僅包括初學(xué)的稚童,還包括各位學(xué)童家長(zhǎng),他們都能從中有所受益。[展開(kāi)全部]
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