《三字經》作為傳統蒙學讀物，可謂家喻戶曉。但是，因為篇幅所囿以及韻律限制，其中所蘊含的文化元素并不能直觀地體現出來。于是就出現了一個怪現象：能熟記熟背卻不明所以，看似淺顯卻難言其道。《三字經》結末有一句“我教子，惟一經”，由此可知這部書的主要用途是家庭啟蒙教育。所教的內容，是學習的必要性、學習的順序、學習的方法、學習的榜樣。而這些內容，都是以濃縮提綱的形式呈現的，不加以釋讀，就難以發揮其功用。本書在明末通行版的基礎上，對《三字經》逐字逐句地加以詳解，并充分補充了相關背景知識，使讀者一書在手，即可滿足誦讀《三字經》和理解《三字經》的兩大訴求。因此，本...《三字經》作為傳統蒙學讀物，可謂家喻戶曉。但是，因為篇幅所囿以及韻律限制，其中所蘊含的文化元素并不能直觀地體現出來。于是就出現了一個怪現象：能熟記熟背卻不明所以，看似淺顯卻難言其道。《三字經》結末有一句“我教子，惟一經”，由此可知這部書的主要用途是家庭啟蒙教育。所教的內容，是學習的必要性、學習的順序、學習的方法、學習的榜樣。而這些內容，都是以濃縮提綱的形式呈現的，不加以釋讀，就難以發揮其功用。本書在明末通行版的基礎上，對《三字經》逐字逐句地加以詳解，并充分補充了相關背景知識，使讀者一書在手，即可滿足誦讀《三字經》和理解《三字經》的兩大訴求。因此，本書的受眾不僅包括初學的稚童，還包括各位學童家長，他們都能從中有所受益。[展開全部]