《培養(yǎng)孩子成功成才的70高招》教育絕不是簡單的知識傳授，而是一個(gè)創(chuàng)造過程，是一個(gè)人的生命歷程。因此，要與孩子的心靈進(jìn)行溝通和碰撞；要研究孩子內(nèi)化的過程與規(guī)律；要研究如何去激活知識；要研究方法，如何去啟迪孩子等等。每個(gè)家長都應(yīng)將教育視為孩子共同經(jīng)歷的精神生活過程，自我發(fā)現(xiàn)和探索真理的過程，以及生命活動和自我實(shí)現(xiàn)的方式。德國有個(gè)習(xí)俗，孩子入小學(xué)那天，家長要送孩子一顆糖果，為的是讓孩子感覺上學(xué)是甜美的事。可見，德國的父母很重視孩子樂學(xué)。但是，這并不意味著樂學(xué)就只能用物質(zhì)來刺激。沒有學(xué)習(xí)本身的樂趣，外部刺激也是不管用的。學(xué)習(xí)怎樣能快樂呢？打個(gè)比方：當(dāng)窮苦的放牛娃...《培養(yǎng)孩子成功成才的70高招》教育絕不是簡單的知識傳授，而是一個(gè)創(chuàng)造過程，是一個(gè)人的生命歷程。因此，要與孩子的心靈進(jìn)行溝通和碰撞；要研究孩子內(nèi)化的過程與規(guī)律；要研究如何去激活知識；要研究方法，如何去啟迪孩子等等。每個(gè)家長都應(yīng)將教育視為孩子共同經(jīng)歷的精神生活過程，自我發(fā)現(xiàn)和探索真理的過程，以及生命活動和自我實(shí)現(xiàn)的方式。德國有個(gè)習(xí)俗，孩子入小學(xué)那天，家長要送孩子一顆糖果，為的是讓孩子感覺上學(xué)是甜美的事?？梢?，德國的父母很重視孩子樂學(xué)。但是，這并不意味著樂學(xué)就只能用物質(zhì)來刺激。沒有學(xué)習(xí)本身的樂趣，外部刺激也是不管用的。學(xué)習(xí)怎樣能快樂呢？打個(gè)比方：當(dāng)窮苦的放牛娃聽到學(xué)堂的讀書聲，如聞仙樂一般地向往，在他的心目中，學(xué)習(xí)是享受。是天下最快樂的事。可見，只有主觀產(chǎn)生需求才能樂學(xué)……求知是孩子認(rèn)識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。若孩子因求知而被剝奪快樂，在痛苦的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。愛因斯坦說過：對一切來說，只有興趣才是的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。[展開全部]